从10月份开始，学校在全校范围内开展了为期两个月的师德师风学风大排查、大整顿活动。1月11日下午，师德师风学风建设工作总结会召开，秦智伟校长、杨颗粒副书记、于立河副校长出席会议。
秦智伟校长在讲话中指出，教师是办学的主体，学生是教育的主体，师德师风和学风，就是双主体治学态度、求学精神风貌的集中展现。师德师风是推进育人质量工程，实现立德树人根本任务的重要保障。学风是大学精神与文化的集中体现，堪称学校的灵魂，是衡量和评价一所大学办学品位、育人环境和社会声誉的重要标志。我校核心办学理念将"育人为本"放在首位，就是强化人才培养这一根本任务，要培养高素质的复合应用型和创新型人才，就必须有优良的师德师风和学风作支撑和保障。学生的未来就是学校的未来，我们要从对学生一辈子负责、对学校未来负责的高度，充分认识师德师风和学风建设的必要性与重要性。在近几年的学风建设中，我校创新工作思路和方法，在全省率先开展班级目标管理和学业预警工作，修订奖助学金评选体系，校园文化活动实现从文体型向人文、科技型的转变，挖掘典型引领人物，在学生中产生了很好的示范引领作用。
秦智伟强调，要规范管理，突出特色，坚持"德育为先"的育人理念，加大相关法律法规的宣传教育，加大先优教师评选表彰和宣传力度，把师德师风、教风建设纳入青年教师培养和教师常规培训中，把加强教育管理与尊重教师、关心教师、促进教师全面发展相结合，落实各级师德师风建设的主体责任。坚持教育管理和激励引导并重，形成刚柔相济的学风建设促进机制。扩大学生群团组织的凝聚与辐射效应，利用现代新媒体手段，围绕我校的精神文化传统开展系列教育教学活动，培养学生自强不息、实践创新的精神。健全体系、完善机制，切实增强学风建设保障能力。推进"四全育人"体系建设，深化教学改革，完善教学管理和学生管理制度体系，完善监督机制。全校师生应该从我做起，从现在做起，从点滴做起，为进一步加强我校的师德师风和学风建设，全面提高人才培养质量，加速教学研究型大学建设进程做出新的贡献！
于立河副校长在师德师风建设工作总结中指出，学校制定出台实施方案，各单位积极贯彻落实，深入查摆问题，制定出切实可行的整改措施并取得成效。各院部举办专项工作布置会，下发相关学习材料，进行有针对性调研。通过专题讲座、交流讨论等方式，引导教师学习践行《高等学校教师职业道德规范》、《本科教师教学工作规范》、《教学业绩奖励办法》。学校制定出台《关于全面提高教育质量的意见》，教务处修订出台《教师教学工作规范》、《本科教学事故认定处理办法》、《学业预警导师制实施办法》等38个现行教学管理制度。人事处下发《关于落实教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见实施方案》。研究生处修订出台了《研究生指导教师管理暂行办法》。使师德师风建设工作逐步成为一种制度、一种习惯、一种要求，成为教学工作的常态。同时，开展教学方法改革、依托专业分方向、试行挂牌授课、实行学业预警导师制。加强检查管理,进行领导干部听课、督导听课抽查、加大检查力度、加强课堂管理。学校投入15万元经费，支持21个专业技能竞赛活动，共有1760余名学生参赛。同时严肃考风考纪、树立先进典型。
杨颗粒副书记作学风建设大排查、大整顿活动总结。在近两个月的时间里，全校各班级共组织主题班会700余场，召开党员、学生干部、奖学金获得者、预警学生等各类学生群体座谈会60余场，发放《学风建设调查问卷》4000余份，共整理出与学风建设相关意见14条，分为课堂、寝室、请销假制度、学生活动、课程设置等六大方面内容。修订《本科学生请销假管理制度》、表彰优秀班级和科研团队、开展考前诚信教育等十余项工作，全面开展学风建设整改工作，取得了初步成效。学生旷课、替课现象明显减少，学生诚信意识进一步增强，学生参加科技创新活动的人数和获奖层次逐步提升，涌现出一批优秀班级和团队，各学院在活动中形成了一系列好的做法。查找出在课堂、请销假、寝室、学生活动、学习态度、课程设置等方面存在的问题并分析原因。下一步做好学风建设的顶层设计，加强制度建设，建立任课教师和辅导员反馈沟通机制，进一步推进教学改革，充分利用好班级、寝室和社团的载体作用，重点建设"导师团"、辅导员协会、优秀校友指导队伍和高年级学长辅导队伍，发挥"四全育人"在学风建设中的主导作用。
为进一步规范教学行为，减少或杜绝教学工作中各种事故的发生，全面提升教师队伍素质，1月11日上午，学校召开青年教师师德师风培训会，全校讲师以下职称人员，分团委书记，学生思想政治辅导员等300余人参加会议。会上，教育教学评估中心赵清华主任作《遵守教学规范争做称职教师》的报告，重点对《教学事故认定及处理办法》、《教师教学工作规范》、《教学业绩奖励办法》进行了解读，期望青年教师从夯实教学基本功、掌握有效的教学方法、树立教师职业责任感和使命感三个方面不断修炼、提升，争做一名学识丰富、品德高尚的大学教师。思政部李军副教授对《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》进行了解读，用详实的事例从制度化、法制化的角度重点介绍了"红七条"。专题报告使青年教师对树立教师品德的重要性有了更加清晰的认识，把修师德、树师表、练师能、强师技作为发展目标，真正教好书、育良才，成为一名称职的优秀大学教师。